Exercices pour le développement de la parole chez les enfants de 2 à 3 ans

Le développement de la parole des enfants de 2 à 3 ans est particulièrement intense. Chaque mois, le bébé apprend de nouveaux mots et expressions, les parents peuvent déjà avoir un dialogue significatif avec lui. À cet âge, il est important de surveiller la conformité du discours des enfants à la norme d'âge et de prévenir les violations.

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Le développement de la parole chez les jeunes enfants

Le développement de la parole chez les jeunes enfants se produit par étapes. Chaque étape correspond à certains dictionnaires actifs (parlés) et passifs (compris), prononciation sonore.

Développement précoce de la parole de l'enfant

À l'âge de 3 ans, le bébé forme une certaine «base» de la parole, sur la base de laquelle repose tout son développement. Par conséquent, dès la naissance, vous devez accorder une attention particulière au développement des capacités d'élocution de l'enfant.

Normes moyennes

Dès les premiers mois de la vie, avec un enfant, ils se sont activement engagés à la maison, communiquant et commentant eux-mêmes et ses actions, mais à l'âge de 2-3 ans, il forme un dictionnaire passif assez volumineux. En même temps, il peut parler de manière indistincte, incompréhensible, avec des mots saccadés et des phrases courtes.

Faites attention. Dans cette période, la compréhension de la parole se développe plus que sa prononciation.

Les normes de base pour le développement de la parole d'un bébé au cours de la troisième année de vie:

  • Les mots les plus courants sont les noms et les verbes. Commence à utiliser des adjectifs, des prépositions et des conjonctions, des pronoms et des adverbes.
  • Des phrases simples de 2-3 mots sont utilisées. Capable de maintenir un dialogue simple.
  • Connaît les caractéristiques du sujet (grand, petit), les couleurs et les formes primaires.
  • Il comprend l'appel à lui en tant qu'adulte.
  • Une forme de connaissance active de la langue est l'invention de nouveaux mots. Par exemple, une omoplate peut recevoir un nom – une pelle.
  • La prononciation sonore à 3 ans est loin d'être idéale. Des difficultés surviennent lors de la prononciation des sifflements et des sifflements, «L» et «P». Il y a souvent un remplacement de dur à doux. Ceci est considéré comme la norme pour un âge donné, une prononciation saine se développe par 5 ans.

Les principales raisons du retard dans le développement de la parole chez les enfants

Parfois, le processus d'activité de la parole ne se développe pas selon le scénario généralement accepté. Par âge, il est temps que le bébé parle, mais il reste obstinément silencieux, communique par des expressions faciales et des gestes ou est extrêmement inaudible. Les raisons du retard de développement de la parole (RR) peuvent être les suivantes:

  • Maladie maternelle pendant la grossesse;
  • Blessures à la naissance;
  • Maladies antérieures et blessures à la tête d'un enfant de moins de trois ans;
  • Déficience auditive;
  • Manque de communication intensive avec un adulte.
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Exercices de respiration et gymnastique d'articulation

Les exercices de respiration sont effectués sous plusieurs conditions: l'enfant est assis avec le dos droit, regarde droit devant, lorsque l'expiration ne gonfle pas ses joues. Vous pouvez faire de la gymnastique respiratoire et articulatoire à la maison, et du matériel d'exercice peut être effectué dans le cadre d'un travail conjoint avec l'enfant.

Faites attention. La gymnastique articulaire à cet âge se produit à l'imitation d'un adulte, principalement devant un miroir.

Quelle pourrait être la raison du silence du bébé?

Les raisons du silence du bébé peuvent être:

  • peu d'attention des adultes;
  • blessures pendant la période périnatale et dans la petite enfance;
  • déficience auditive.

De nombreux parents citent le fait "qu'un parent a parlé à 4 ans et que tout va bien pour lui". Cependant, il convient de rappeler que le développement de la parole d'un bébé commence très tôt, car l'hérédité ne joue pas un rôle dominant dans sa formation et les conséquences peuvent être très déplorables. L'alalia motrice et sensorielle, le ZRR et d'autres troubles de la parole nécessitent une correction constante de l'orthophonie.

Ce qui affecte le développement de la parole chez un enfant de deux ans

Tout d'abord, l'hérédité et la présence de blessures pendant la grossesse, l'accouchement et pendant le développement précoce du bébé sont affectées.

La deuxième raison est l'environnement. Il est important que l'enfant communique souvent et correctement (sans maudire). Les mots et les phrases des enfants à cet âge reflètent fidèlement le discours des adultes. Par conséquent, afin de développer et d'enrichir correctement le vocabulaire du bébé, vous devez surveiller attentivement le type d'environnement vocal dans lequel il se trouve.

Devoirs avec un enfant

Il est important de se rappeler: le discours de l'enfant se développe particulièrement intensément à l'âge de 2-3 ans

L'activité d'élocution d'un enfant à 2-3 ans subit les plus grands changements. C'est à cette époque que sa formation a eu lieu, une base était en cours de développement, sur la base de laquelle le développement se produirait ultérieurement.

Développement de la parole des jeunes enfants

Le développement est global et affecte de nombreux domaines. Il s'agit d'une extension du dictionnaire et d'un travail sur la prononciation sonore et le processus de construction d'un discours cohérent (monologue et dialogue). Toutes les étapes doivent se dérouler sous la surveillance des parents et avec la participation directe des adultes.

Exercices d'audition phonémique

Les cours de développement de l'audition phonémique doivent se dérouler dans un environnement familier pour l'enfant et toujours de manière ludique. L'enfant doit comprendre ce qui est exigé de lui, il est donc important d'avoir une introduction compétente au jeu – posez les bonnes questions (courtes et simples que possible).

  • Montrez-moi d'où vient le son? L'enfant ferme les yeux, puis d'un geste de la main montre d'où vient le son.
  • Slam comme moi. Répète le nombre de claps par adulte.
  • Frappez quand vous entendez une petite chanson d'eau (s-s-s). L'enfant de l'ensemble de sons doit choisir celui dont vous avez besoin.

Développement de la parole chez les jeunes enfants

L'élan le plus important pour l'apparition de la parole se produit pendant la socialisation de l'enfant. À la maternelle, il y a souvent déjà des enfants qui parlent, derrière lesquels, d'une manière ou d'une autre, les autres sont attirés.

Faites attention. Le processus de formation de la parole dans le groupe est beaucoup plus rapide qu'individuellement.

Les caractéristiques grammaticales de la parole

En deux ou trois ans, le bébé n'a pratiquement plus de structure grammaticale de la parole. De nouvelles formes de mots sont possibles et même bienvenues – cette caractéristique signifie que l'enfant analyse la parole et, sur la base de sa petite expérience de vie, essaie de trouver la forme appropriée. Les erreurs de déclinaisons et l'utilisation de prépositions correspondent également à la norme d'âge.

Comment la motricité fine affecte-t-elle le développement de la parole

L'une des technologies de développement de la parole est l'utilisation de nombreux exercices pour la motricité fine des mains. Pour construire une proposition, vous devez maîtriser la planification du moteur – savoir clairement quoi dire et dans quel ordre. Les tâches dans lesquelles la participation de la motricité fine des mains est requise visent principalement le développement de la planification motrice. Ainsi, l'introduction de ces exercices au complexe général du développement de la parole contribuera à l'apparition précoce de la parole chez le bébé.

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Le développement de la motricité fine

Consultation pour les parents. Le développement de la parole des enfants de 2-3 ans

Les leçons devraient être des jeux courts, théâtraux et mouvementés. Dans un premier temps, afin de bien suivre le plan et de ne pas parler de l'enfant, il est préférable de préparer un résumé détaillé.

En classe, divers livres d'orthophonie, livres à colorier et autres matériels didactiques sont d'une grande aide. Dans l'immensité du World Wide Web, il existe des manuels qui peuvent être imprimés et utilisés dans les jeux à domicile.

Information complémentaire. Des résumés des cours peuvent être consultés dans le livre de O.E. Litvinova "Développement de la parole des jeunes enfants." Composés clairement selon le programme du FEM sur la base des nombreuses années d'expérience de l'auteur, tous les exercices du livre visent à établir la prononciation et la structure grammaticale du discours du bébé.

Nous vous apprenons à imiter le discours des adultes

Pour l'imitation correcte de la parole orale, il est important que les mots prononcés par les adultes sonnent correctement et clairement. L'enfant peut ne pas dire immédiatement la phrase dans son intégralité et correctement. L'essentiel est que même dans une prononciation floue, le nombre de syllabes est conservé. Si un enfant choisit et prononce l'une des nombreuses syllabes du mot, le plus commode pour lui est un trouble de la parole qui à cet âge devrait déjà être traité.

Comment former un appareil vocal et développer la parole d'un enfant

L'appareil vocal à un âge précoce est formé sur la base de chansons folkloriques et de contes de fées. Les chansonnettes, les blagues et d'autres formes d'écriture de chansons contiennent un grand nombre de voyelles prononcées de manière pratique. Les chansons folkloriques aident à augmenter le nombre de mots prononcés lors d'une expiration, à améliorer la fluidité de l'expiration et à initier le bébé au folklore russe.

Comment parler à un enfant: méthodes efficaces pour le développement de la parole chez les enfants de 2 à 3 ans

Pour parler à un enfant, il vous faut:

  • Ne donnez pas tout selon son premier geste de pointage, mais demandez: «Voulez-vous une pomme? Ou une orange? " Et seulement après avoir trié plusieurs options, donnez le souhaité, en stimulant le développement de la parole d'une manière si théâtrale.
  • Chaque jour, lisez de courts poèmes avec votre enfant et essayez de les répéter.
  • Organisez des «rassemblements» d'animaux dans le jeu et demandez: «Comment dit la vache? Et le chien? Et un chat? "

Gymnastique d'articulation pour le développement de la parole chez les jeunes enfants

La gymnastique articulaire est réalisée par présentation préalable de l'exercice aux adultes. Les principaux mouvements:

  • Gonfler les joues;
  • Sourire
  • Tubule (tirer les lèvres vers l'avant);
  • Épaule (langue large sur la lèvre inférieure);
  • Punissez une langue coquine (avec vos dents supérieures mordez lentement votre langue).

Exercices et jeux qui aident à développer la parole chez les enfants de 2 à 3 ans

Comme exercices et jeux pour le développement de la parole chez les enfants de 2-3 ans sont utilisés:

  • onomatopée (animaux, véhicules, etc.);
  • accompagnement de la parole de toutes les actions de l'enfant;
  • Connaissance des images en images et dans la vie. Par exemple, l'image montre un chat. «Que dit le chat? Meow »Lors d'une promenade, nous avons rencontré un chat. "Tu te souviens de ce que dit le chat?" etc.

Jeux de doigts pour le développement de la parole chez les enfants de 2 à 3 ans

À l'âge de trois ans, la motricité du bébé est peu développée.

Jeux de doigts avec un enfant

Exercices de base avec les doigts:

  • chèvre (index et majeur redressés, le reste dans un poing);
  • une table (une main dans un poing, l'autre avec une paume droite placée sur un poing);
  • une chaise (une main dans un poing, une paume droite de la seconde placée du côté de la première);
  • boucle (le pouce et l'index sont reliés pour former un anneau).

Le développement de la parole avec les jeunes enfants empêche l'émergence d'autres problèmes graves nécessitant une consultation avec des spécialistes et élargit les horizons du bébé. La principale règle d'emploi est la forme de conduite ludique et le discours correct de l'adulte, sur lequel l'enfant est égal.

Editeur: Koneva Elizaveta Sergeevna

Professeur d'école primaire de première catégorie de qualification, défectologue.

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